Может у кого-нибудь есть идеи таковых опытов (желательно по поведению рыб и улиток, но можно и с растениями что-то) и минисамостоятельных работ для школьного живого уголка? Поделитесь?

Ну например....

Содержание одного вида рыб в аквариуме с грунтом разного цвета, а потом - сравнение окраски.

Содержание анубиаса 1 вида вне воды и в воде. Сравнение скорости и характера роста.

Работы по гистотопографии перистальтирующих органов.

Селекция гуппи и дискусов.

Определение DL 100 и DL 50 при использовании лекарственных препаратов для лечения рыб

Срванение тканей и органов одного вида рыб различного возраста

Изменение окраски листьев эхинодорусов (красных) при различном уровне освещения.

Выделение и окраска (метиленовый синий +фуксин или по Гомори)гипоталамо-гипофизарнрого тракта и гипоталамических нейросекреторных ядер осетровой и коститой рыбы.

Да и вообще - протоколы вскрытия рыб, особенно, прои заболеваниях.

Сравнение крови рыб и человека под микроскопом - очень показательно.

Лягушку та забыли
Физиологию нерва и синапса открываем - и вперед

Приготовление спинального препарата в школе - это самое то - особенно для 9го класса ...

Originally posted by katze
(желательно по поведению рыб и улиток, но можно и с растениями что-то)

Ох...Ну чего ж Вы всё про вскрытия? я это и сама умею, но не люблю ужасно...Ну, Вы представьте себе, как семиклассник делает спинальный препарат из любимой лягушки?!!!!
Представили? И что ребёнок после этого будет думать про науку вообще и биологию в частности, а про отношение к живым существам. ИМХО, так использовать животных можно, если это РЕАЛЬНЫЕ ВАЖНЫЕ исследования, тут же ученические работы, цель которых прежде всего интерес пробудить...
Тут нужно именно поведение, влияние каких-то условий содержания на что-то, кормовые предпочтения. Причём что-то сравнительно лёгкое, интересное и гуманное!!! Потому и обратилась за помощью, что своей фантазии уже не хватает.
А вы...

Вот как раз вам спорная тема .Скорость выращивание малька гуппи на только сухих (можно разделить Тетру и сухую дафнию) и живых (замороженных ) кормах .Выращивание при ежедневных подменах воды и при подменах раз в месяц .Так же можно поиграться с объёмами , с температурой , с кратностью кормлений , с подсаливанием воды и т. д.потом выложите тут результаты опытов , а мы соотвественно тоже сделаем выводы .

Хозяйка,
Вы подводите что-либо "трудное" или "необычное" под "аморальное"...
Причины Вашей реакции понятны, вполне

Что ш, остается только завидывать детям,
которым раздавали клестер в детсаду,
потома готовые препараты в школе,
а в музеях - настроенные микроскопы

А как ани пучат глазки при подтверждениях теории ядов
при подкапывании в препарат яда паучка или растения какого

А интерес бы пришел от слов тех двух смелых другим
много быстрее, чем от тем "поведения", думаю

Конечно, замыкаться не стоит:
иногда хорошо пойти стадом лунки подолбить на озеро
или скверы поделить на кормушечное влияние

Простая работа о сторении и поведении рыб.

Форма тела

Форма головы

Расположение рта

Наличие глаз

Наличие и количество усов

Жаберный аппарат

Предположить функции усов связать форму и особенности строения головы с образом жизни и способом питания.

Тело:

форма

Наличие чешуи, её тип. Нет чешуи - описать покровы

Окраска, связать с поведением и питанием рыбы.

Боковая линия

Плавники:

Наличие, тип, количество, окраска, участие в перемещениях, строение лучей.

Хвостовой его тип

Анальный

Жировой

Спинной

Брюшные

Грудные

Проанализировать наличие и отсутствие плавников, их длину и местоположение, связать это с питанием и перемещением, и поведением рыбы. Вижоизменения плавников и их функции

Определить половой деморфизм

Описать все выявленные патологические очаги

Определить вид рыбы, систематическое положение сформулировать рекомендации по содержанию и кормлению рыбы

На основе наблюдений написать дневник за 2-3 дня

Сделать доклад

Я автору предложил в личные замечательные темы на органы чувств, но видимо отсохло.